Archivos por tipo de documento

SI EL ARCHIVO QUE BUSCABAS APARECE CON EL SIGUIENTE LOGO (PDF CON BORDE AZUL),

SIGNIFICA QUE EN NUESTRO SITIO, NO ESTÁ DISPONIBLE.

ESPERAMOS TENERLO PRONTO EN NUESTRO REPOSITORIO.

DISCULPE LAS MOLESTIAS

1. Artículos

Alvarez-Salamanca, E.(2011). El aprendizaje motriz en los primeros tres años de vida del niño. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, 38(1), 218-230.

Almonacid, A. (2006). Jugando con el trío “Complejidad - Epistemología - Motricidad” desde la Educación Física.Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, 38(1), 141-153.

Araya, E. (2006). ¿Qué educación física para la escuela hoy?. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, 38(1), 172-185.

Araya, T., García, R., & Jara, E. (2006). Educar en valores, vivir en virtudes. Una instancia de vivencias desde la educación física. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, 38(1), 125-140.

Aylwin, J., Díaz-Castrillón, F., Cruzat-Mandich, C., García, A., Behar, R., & Arancibia, M. (2016). Vivencias y significados en torno a la imagen corporal en varones chilenos. Revista mexicana de trastornos alimentarios, 7(2), 125-134.

Bailliard, A. L., Carroll, A., &Dallman, A. R. (2018). The inescapable corporeality of occupation: Integrating Merleau-Ponty into the study of occupation. Journal of Occupational Science, 25(2), 222-233.

Baird, S. (2015). Women’s body types: Representation in the media. Scope, 10, 15-21.

Baptista, G. G., &Lüdorf, S. M. A. (2016). “EDUCAÇÃO DO CORPO”: A LEITURA DE UMA AGENDA EM CONSTRUÇÃO. Movimento, 22(3), 723-737.

Batista, T. V. G., Vieira, C. S. D. C. A., & Paula, M. A. B. D. (2014). A imagem corporal nasações educativas em autocuidado para pessoas que tiveram hanseníase. Physis: Revista de Saúde Coletiva, 24, 89-104.

Blanco, H., Benavides, E. V., Tristán, J. L., & Mayorga-Vega, D. (2017). Actividad física, imagen corporal y autoconcepto personal en jóvenes universitarias mexicanas. Revista de Psicología del Deporte, 26(2), 25-33.

Cardoso, C. R. D., & Massimi, M. (2018). A CORPOREIDADE SEGUNDO EDITH STEIN: ALGUMAS IMPLICAÇÕES PARA A PSICOLOGIA. Revista Interamericana de Psicología, 52(1).

Carrasco, A. M., & Gavilán Vega, V. (2009). Representaciones del cuerpo, sexo y género entre los aymara del norte de Chile. Chungará (Arica), 41(1), 83-100.

Carvalho, P. H. B., & Ferreira, M. E. C. (2014).Imagem corporal emhomens: instrumentos avaliativos. Psicologia: teoria e pesquisa, 30(3), 277-285.

Castillo, F., &Ried, A.(2011). Motricidad y medio natural. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, 38(1), 231-246.

Castillo, I., & Moncada, J. (2013). Relación entre el grado de actividad física y la satisfacción sexual y corporal en estudiantes universitarios costarricenses. Cuadernos de Psicología del Deporte, 13(1), 15-24.

Cavadas, B. F. B. P. (2013). O corpo diferente: representações das raças humanas nos manuais escolares de zoologia. História da Educação, 17(39), 189-212.

Cervantes, C. T. (2003). Aspectos lúdico-culturales en la concepción del cuerpo. Apunts. Educación física y deportes, 2(72), 14-20.

Costa, M. A. D. G. D., & Almeida, F. Q. D. (2018). O corpo intensivo eaeducação física. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 40(1), 3-9.

Cowie, D., Sterling, S., y Bremner, AJ (2016). El desarrollo de la representación y la conciencia del cuerpo multisensorial continúa hasta los 10 años de edad: evidencia de la ilusión de la mano de goma. Revista de psicología infantil experimental, 142, 230-238.

Cruz-Sáez, M. S., Salaberria, K., Rodríguez, S., &Echeburúa, E. (2013). Imagen corporal y realización de dieta: diferencias entre adolescentes españolas y latinoamericanas. Universitas Psychologica, 12(3), 699-708.

Cuberos, R. C., Ortega, F. Z., Gil, M. A. C., Garcés, T. E., Martínez, A. M., & Manrique, M. L. (2016). Estudio sobre la aplicabilidad de exergames para la mejora de los índices de obesidad y la imagen corporal en escolares. Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte, 11(1), 97-105.

Da Nóbrega, P. T. (2014). Corpo e natureza em Merleau-Ponty. Movimento, 20(3), 1175-1196.

Da Nóbrega, T. P., &Andrieu, B. (2018). CORPO, EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTE: ESTUDOS FRANCESES E BRASILEIROS NO PERÍODO DE 1970-1990. Movimento (ESEFID/UFRGS), 24(1), 305-318.

da Silva, F.A.G., Silva, L.A.I, &Lüdorf, S.M.A. (2015). A educação física no ensinomédio: umolhar sobre o corpo. Movimento, 21(3).

Dalben, A. (2015). Diálogos entre o corpo e a natureza: as práticas corporais ao ar livre e a educação física escolar. Movimento, 21(4), 903-914.

Dantas, M. F., Dias, C., & Mazo, J. Z. (2013). O Instituto de Cultura Física de Porto Alegre/RS e suas práticas corporais (1928-1937). Movimento. Vol. 19, n. 1 (jan./mar. 2013), p. 33-53.

de Haan, AM, Smit, M., Van der Stigchel, S., Keyner, SA, y Dijkerman, HC (2018). La representación del cuerpo no se queda atrás en la actualización para el brote de crecimiento puberal. Revista de psicología infantil experimental, 175 , 48-66.

de Vega Rodríguez, M. (2017). Más allá del cuerpo y de las representaciones externas _ el cerebro: un comentan'o sobre el articulo Aprender más allá del cuerpo de Juan-Ignacio Pozo. Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, 40(4), 707-712.

Di Vita, A., Palermo, L., Piccardi, L., Di Tella, J., Propato, F., &Guariglia, C. (2017). Body representation alterations in personal but not in extrapersonal neglect patients. Applied Neuropsychology: Adult, 24(4), 308-317.

dos Santos, L. R., & Goellner, S. V. (2014). As práticas corporais e a educação do corpo em uma instituição confessional de ensino. Journal of Physical Education, 25(3), 379-390.

Dourado, C. D. S., Fustinoni, S. M., Schirmer, J., &Brandão-Souza, C. (2018). Body, culture and meaning. Journal of Human Growth and Development, 28(2), 206-212.

Duarte, C., Pinto-Gouveia, J., Ferreira, C., y Batista, D. (2015). La imagen corporal como fuente de vergüenza: una nueva medida para la evaluación de la naturaleza multifacética de la vergüenza de la imagen corporal. Psicología clínica y psicoterapia, 22 (6), 656-666.

Ernst, A. G., & Brum, J. C. (2017). Corpo, imagem e sentido: uma leitura dos processos discursivos e descontinuidades nas redes sociais. Calidoscópio, 15(3), 542-549.

Eufrásio, J. J. G., & Nóbrega, T. P. D. (2017). Representations of the male body in Men's Health magazine. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 39(1), 31-38.

Ferreira, F. M., Daolio, J., & de Almeida, D. F. (2017). DA CULTURA DO CORPO DAS CRIANÇAS: DIFERENÇAS E SIGNIFICADOS PRODUZIDOS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA. Movimento (ESEFID/UFRGS), 23(4), 1217-1228.
Fernández-Bustos, J. G., González-Martí, I., Contreras, O., & Cuevas, R. (2015) Relación entre imagen corporal y autoconcepto físico en mujeres adolescentes. Revista Latinoamericana de Psicología, 47(1), 25 - 33.

Flores Moreno, C. (1999). Rito de iniciación a la corporeidad en el amante de Lady Chatterley. Cuadernos de investigación filológica, (25), 219-237.

Fraguela Vale, R., Varela Garrote, L., & Sanz Arazuri, E. (2016). Ocio deportivo, imagen corporal y satisfacción vital en jóvenes españoles. Revista de psicologíadeldeporte, 25(4), 0033-38.

Freeman, R. (2014). ‘BLEARY EYES AND DROOPING EARS’: IMAGES OF THE BODY AND SELF‐REPRESENTATION IN HORACE SERMONES BOOK ONE. Bulletin of the Institute of Classical Studies, 57(2), 72-100.

Freitas, D. C., Palma, A., Coelho Filho, C. A., &Lüdorf, S. M. A. (2014). O envelhecer na visão do profissional de Educação Física atuante em academia de ginástica: corpo e profissão. Movimento, 20(4), 1523-1541.

Freitas, J. D. L., Arenhart, P., & Abuhamad, M. (2018). Deixou o corpoem casa, foi para terapia: o corpo segundo psicólogos. Revista da Abordagem Gestáltica, 24(2), 157-166.

Frunza, S. (2018).Our Daily Body and Its Instrumental Role in Communication. Aurel Codoban’s Reading „Body as Language”. Journal for the Study of Religions and Ideologies, 17(50), 140-156.

Gadsby, S. & Williams, D. (2018). Acción, posibilidades y anorexia: representación corporal y cogniciónbásica. Sintético. Artículo en prensa 1-21.

Galak, E. L. EDUCAÇÃO DO CORPO E POLÍTICA: CONCEPÇÕES DE RAÇA, EUGENIA E HIGIENE NA EDUCAÇÃO FÍSICA ARGENTINA. Movimento (ESEFID/UFRGS), 20(4), 1543-1562.

Gallo, L. E., & Martínez, L. J. (2015). Linhas pedagógicas para educação corporal. Cadernos de pesquisa, 45(157), 612-629.

Gamboa, R.A., Jiménez, G.A., Peña, N.J., Gaete, C.F., & Aguilera, D.J. (2018). Prácticas corporales e innovación en educación infantil (0-6 años): análisis crítico desde la mirada de expertos. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 40(3), 224-232.

Gil Eusse, K. L., Quintão Almeida, F., &Bracht, V. (2017). Cultura corporal e expresiones motrices: sobre a Educação Física no Brasil e na Colômbia. Movimento, 23(2).

Góis Junior, E., Lúcia Soares, C., & Silva Terra, V. D. (2015). Corpo-máquina: diálogos entre discursos científicos e a ginástica. Movimento, 21(4), 973-984.

Gomes, I., Almeida, F. Q., Marinotte, A., Sampaio, A., & Rossini, S. (2018). O CORPO COMO TEMA DA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO: UMA ANÁLISE BIBLIOMÉTRICA EM CINCO PERIÓDICOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA BRASILEIRA. Movimento (ESEFID/UFRGS), 24(2), 427-440.

Gómez, R. A. (2004). Las expresiones motrices en América Latina en la tensión global-local. Una apuesta desde la corporeidad, en el marco de la modernidad reflexiva. Apunts. Educación física y deportes, 4(78), 91-97.

Gómez, S. N., Gallo, L. E., & Planella, J. (2018). Una educación poética del cuerpo o de lenguajes estético pedagógicos1. Arte, Individuo y Sociedad, 30(1), 179.

Gonçalves Baptista, G., & Agatti Lüdorf, S. M. (2016). “Educação do corpo”: a leitura de uma agenda em construção. Movimento, 22(3).

Gonçalves Câmara, S., & Bedin Tomasi, L. M. (2015). Bienestar, salud e imagen corporal de adolescentes brasileros: la importancia de los contextos familiares, de amistad y escolar. Universitas Psychologica, 14(4), 1399-1409.

González-Calvo, G., & Fernández-Río, J. (2017). Perspectiva cualitativa y cuantitativa del autoconcepto físico y la imagen corporal de los diferentes profesionales de la actividad física y del deporte. Revista de psicología del deporte, 26(2), 0105-111.

González-Palomares, A., Táboas-Pais, M. I., & Rey-Cao, A. (2017). La cultura corporal en función del género: Análisis de los libros de texto de educación física de secundaria publicados durante la ley orgánica de educación. Educación XX1, 20(1).

Hernández-Cortés, L. M., & Londoño Pérez, C. (2013). Imagen corporal, IMC, afrontamiento, depresión y riesgo de TCA en jóvenes universitarios. Anales de psicología, 29(3), 748-761.

Hernández, I. C., Jiménez, J. M. (2013). Relación entre el grado de actividad física y la satisfacción sexual y corporal en estudiantes universitarios costarricenses. Cuadernos de Psicología del Deporte, 13(1), 15-24.

Herold Junior, C., &FernandezVaz, A. (2016). Representações sobre o Escotismo, o Exército e a Educação Corporal no Brasil: um estudo a partir de teses apresentadas em congressos escoteiros (1922-1923). Movimento, 22(2).

Hirschle, T. M. R., Maciel, S. C., & Amorim, G. K. D. (2018). Representaçõ essociais sobre o corpo e satisfação sexual de mulheres mastectomizadas e seus parceiros. Temas em Psicologia, 26(1), 457-468.

Hock, A., Kangas, A., Zieber, N., & Bhatt, R. S. (2015). The development of sex category representation in infancy: Matching of faces and bodies. Developmental psychology, 51(3), 346.

Honorato, T., & Nery, A. C. B. (2018).A educação do corpo na formação de professores nas Escola Normal paulista (1890-1931). Cadernos Cedes, 38(104).

Jaffé, A. C. (2016). Sobre lenguajes corporales: una visión transversal del tratamiento simbólico del cuerpo en el mundo indígena en Venezuela. Revista Española de Antropología Americana, 46, 71.

Jiménez, R. A. G., Alvarado, G. A. J., González, N. J. P., Navarro, C. F. G., & Ubeda, D. J. A. (2018). Prácticas corporales e innovación en educación infantil (0-6 años): análisis crítico desde la mirada de expertos. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 40(3), 224-232.

Junior, C. H., Machado, A. B., Campanholi, C. A., Solera, B., & Parizotto, P. G. G. (2018). O CORPO A PARTIR DO MOVIMENTO NUDISTA: RIO DE JANEIRO NA DÉCADA DE 1950. Movimento (ESEFID/UFRGS), 24(1), 49-64.

Justo, A. M., Camargo, B. V., & Alves, C. D. B. (2014). Os efeitos de contexto nas representações sociais sobre o corpo. Psicologia: teoria e pesquisa, 30(3), 287-297.

Labrecque, C. A. (2017). The Glorified Body: Corporealities in the Catholic Tradition. Religions, 8(9), 166.

Lazzarotti Filho, A., Silva, A. M., & de Lorenzi Pires, G. (2013). Saberes e práticas corporais na formação de professores de Educação Física na modalidade a distância. Revista brasileira de ciências do esporte, 35(3), 701-715.

Longo, M. R. (2015). Implicit and explicit body representations. European Psychologist, 20(1), 6-15.

Longo, M. R., Mancini, F., & Haggard, P. (2015).Implicit body representations and tactile spatial remapping. ActaPsychologica, 160, 77-87.

López Sánchez, G. F., Suárez, A. D., & Smith, L. (2018). Análisis de imagen corporal y obesidad mediante las siluetas de Stunkard en niños y adolescentes españoles de 3 a 18 años. anales de psicología, 34(1), 167-172.

Madrona, PG. (2013). La satisfacción corporal y su rol en las relaciones sociales. Universitas Psychologica, 12(2), 547-558.

Martineli, T. A. P., & Almeida, E. M. (2017). Contribuições da concepção vigotskiana de arte para o ensino da cultura corporal. Psicologia Escolar e Educacional, 21(3), 523-531.

Martínez-Alvarez, L., García-Monge, A., & Bores-Calle, N. J. (2016). Dentro de la escuela, con la escuela adentro: indagando en el proceso de socialización personal sobre el cuerpo en los recreos y en la clase de Educación Física a través de un ejercicio de trío-etnografía. Movimento, 22(1).

Martínez-Bello, V. E., &Martínez-Bello, J. T. (2017). Bodies displayed on walls: are children’s bodies represented in an inclusive way in the pictures on the walls in their early childhood educational environments?. EarlyYears, 37(2), 173-188.

Martins, AM, & do Nascimento, ARA (2017). REPRESENTACIONES SOCIALES DEL CUERPO DESPUÉS DE LA ENFERMEDAD POR CÁNCER DE PRÓSTATA. PsicologiaemEstudo , 22 (3), 371-381.

Mazer, D. H. (2013). Impressões do corpofeminino: representações da mulher e do corpo-imagem na imprensa brasileira. Discursos Fotográficos, 10(16), 271-272.

Miller, LE, Longo, MR y Saygin, AP (2016). Las representaciones del cuerpo mental retienen distorsiones de formas homunculares: evidencia de la ilusión de Weber. Conciencia y cognición, 40, 17-25.

Molina, M. J. R., Izquierdo, D. G., Pérez, M. L. V., Moreno, R. L., Navarrón, E., Toral, M. V., ...& Torres, M. G. J. (2015). Imagen corporal y satisfacción corporal en adultos diferencias por sexo y edad. Revista iberoamericana de psicología del ejercicio y el deporte, 10(1), 63-68.

Mollinedo Montaño, F. E., Ortiz, P. M. T., Araujo Espino, R., & Balderas, L. G. L. (2013). Índice de masa corporal, frecuencia y motivos de estudiantes universitarios para realizar actividad física. Revista Cubana de Educacion Médica Superior, 27(3).

Moussally, JM, Grynberg, D., Goffinet, S., Simon, Y., y Van der Linden, M. (2017). Nueva evaluación de la percepción del cuerpo propio e ideal entre las mujeres: validación de la escala de calificación de la figura generada por computadora. Terapia cognitiva e investigación, 41 (4), 632-644.

Murillo lara, la. (2018). Explicando la ubicación del fieltro de las sensaciones corporales a través de representaciones corporales. Conciencia y Cognición, 60, 17-24.

Neves, A. N., da Rocha Morgado, F. F., &Fernandes, M. D. C. G. C. (2015). Avaliação da Imagem Corporal: notas essenciais para uma boa prática de pesquisa. Psicologia: teoria e pesquisa, 31(3), 375-380.

Nóbrega, T. P. D., Mendes, M. I. B. D. S., & Gleyse, J. (2016). Compreensões de corpo na educação física: análise de conteúdo das revistas EPS (França) e RBCE (Brasil). Revista brasileira de ciências do esporte, 38(3), 227-234.

Olander, C., Wickman, PO, Tytler, R., e Ingerman, Å. (2018). Las representaciones como mediación entre propósitos como estudiantes de ciencias de secundaria secundaria aprenden sobre el cuerpo humano. Revista Internacional de Educación en Ciencias, 40 (2), 204-226.

Oostendorp, M. (2018). Extendiendo la resemiotización: tiempo, espacio y cuerpo en representación discursiva. Semiótica Social, 28(3), 297-314.

Ostoic, Z. (1982). La Educación Física Social. Educación física Chile, (175), 4-5.

Palermo, L., Di Vita, A., Piccardi, L., Traballesi, M., y Guariglia, C. (2014). Procesos de abajo hacia arriba y de arriba hacia abajo en la representación del cuerpo: un estudio de pacientes con daño cerebral y amputados. Neuropsicología, 28 (5), 772.

Park, K. (2014). Corpora and language assessment: The state of the art. Language Assessment Quarterly, 11(1), 27-44.

Pitcher, E. N. (2016). Analyzing whispers: College students’ representation and reproduction of sociocultural discourses about bodies, relationships, and (hetero) sexuality using a mobile application. International Journal of Qualitative Studies in Education, 29(5), 714-730.

Ponterotto, D. (2014). Trivializing the female body: A cross-cultural analysis of the representation of women in sports journalism. Journal of International Women'sStudies, 15(2), 94-111.

Pozo, J. I. (2017). Aprender más allá del cuerpo: de las representaciones encarnadas a la explicitación mediada por representaciones externas. Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, 40(2), 219-276.

Pozo, J. I. (2017). Más allá de la mente dual: la reconstrucción cultural de las representaciones encarnadas. Respuesta a los comentarios al artículo Aprender más allá del cuerpo. Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, 40(4), 726-741.

Pugmire, R., & Lyons, A. C. (2018). ‘You can tell kind of about the body’: young children, health, fitness and fatness. Sport, Education and Society, 23(6), 533-546.

Raich Escursell, R. M., & Torras Clarasó, J. (2002). Evaluación del trastorno de la imagen corporal en población general y en pacientes de centros de medicina cosmética españoles mediante el BDDE-C. Psicología Conductual, 10(1), 93-106.

Reigal-Garrido, R. E., Becerra-Fernández, C. A., Hernández-Mendo, A., & Martín-Tamayo, I. (2014). Relación del autoconcepto con la condición física y la composición corporal en una muestra de adolescentes. anales de psicología, 30(3), 1079-1085.

Rigoni, A. C. C., & Daolio, J. (2017). A aula de Educação Física e as práticas corporais: a visãoconstruída por meninas evangélicas. Movimento, 23(1), 147-158.

Román, P. Á. L., Munera, R. C. L., Rus, T. I., & García, F. (2018). La Satisfacción Corporal en Adultos Españoles, Influencia del Sexo, Edad y Estado Ponderal. Revista iberoamericana de diagnóstico y evaluación psicológica, 2(47), 83-94.

Rutter-Jensen, C. (2018). Fabricación de “armas” o piernas: un análisis de la representación de cuerpos de soldados mutilados en el conflicto armado colombiano. IBEROAMERICANA, 18(67), 161-178.

Saito, S., & Izumi Barton, S. (2018). Evaluación ideal de la imagen corporal entre mujeres japonesas. Psicología social básica y aplicada, 40 (1), 1-5.

Schwartzmann, A. (2006). La motricidad infantil: entre la experiencia corporal y el mundo exterior. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, 38(1), 186-201.

Segura-Valverde, M., Saúl, L. A., & Baca-García, E. (2018). The Body Grid as an Assessment Tool for Body Image. Journal of Constructivist Psychology, 31(3), 292-307.

Silva, J., Barrientos, J., & Espinoza-Tapia, R. (2013). Un modelo metodológico para el estudio del cuerpo en investigaciones biográficas: los mapas corporales. Alpha (Osorno), (37), 163-182.

Souza-Filho, E. A., & Beldarrain-Durandegui, A. (2009). El analisis contextual en las representaciones sociales del cuerpo en grupos etnicos de Rio de Janeiro, Brasil. Universitas Psychologica, 771-784.

Stroher, J., & de Musis, C. R. (2017). As representaçõessociais dos discentes do curso de licenciatura emeducação física na Unemat‐Cáceres/MT sobre o trabalhocom o corpo/aluno na escola: olhares para os conteúdos da educação física. RevistaBrasileira de Ciências do Esporte, 39(3), 233-239.

Taylor, C. A. (2018). What can bodies do? En/gendering body-space choreographies of stillness, movement and flow in post-16 pedagogic encounters. International Journal of EducationalResearch, 88, 156-165.

Tefarikis, E. (2006). Motricidad humana, un cambio urgente y necesario. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, 38(1), 94-107.

Toniol, R., Matsue, R., & Pereira, P. P. G. (2018). Religião, corpo e saúde: uma entrevista com Thomas Csordas. Interface-Comunicação, Saúde, Educação, 22, 961-966.

Toro, S. (2006). Conocimiento y motricidad humana, aproximaciones y desafíos. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, 38(1), 62-74.

Valcuende del Río, J. M., & Vásquez Andrade, P. (2016). Orden corporal y representaciones raciales, de clase y género en la ciudad de Cuenca (Ecuador). Chungará (Arica), 48(2), 307-317.

Varakukalayil, JJ (2015). El cuerpo como subjetividad a la significación ética del cuerpo: revisando la concepción temprana del sujeto de Levinas. Sofía, 54 (3), 281-295.

Vargas, R., & Carrasco, L. (2006). El cuento motor y su incidencia en la educación por el movimiento. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, 38(1), 108-124.

Vidal-Albelda, B., & Martínez-Bello, V. E. (2017).Representation of bodies with and without disabilities in secondary school physical education textbooks. Sport in Society, 20(7), 957-968.

Vlieghe, J. (2014). En el otro lado del significado. Marleau-Ponty y agamben sobre el cuerpo y la educación. Teoría de la educación, 26(1), 21-39.

Yáñez, N. (2011). movimiento, corporalidad y educación: la capacidad de aprendizaje en el ser humano es infinita. Revista de educación, (345), 8-12.

Wainwright, E., Marandet, E., & Rizvi, S. (2018). The body–space relations of research (ed) on bodies: The experiences of becoming participant researchers. Area, 50(2), 283-290.

Waman, C. (2006). Etnomotricidad y danzas autóctonas en el Kollasuyu. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, 38(1), 202-217.

Wiedlack, M. K. (2017). Gays vs. Russia: media representations, vulnerable bodies and the construction of a (post) modern West. Europeanjournal of English studies, 21(3), 241-257.

2. Libros

Gordon, C. G. (2012). Reseña del libro: Citro, Silvia (coord.) Cuerpos plurales. Antropología de y desde los cuerpos. Ed. Biblos, Buenos Aires, 2010. Educación Física y Ciencia, 14.

Levoratti, A. (2010). Reseña del libro: Vigarello, George: Corregir el cuerpo. Historia de un poder pedagógico. Educación Física y Ciencia, 12.

Mendoza, M. & Moreno, A. (2018). Infancia, Juego y Corporeidad: (Una mirada al aprendizaje desde el sur global). 1º Edición, Santiago: JUNJI, 2018.

3. Papers

Baecker, I. M. (1997). Relacionado interés, acción, producción de conocimiento, concepciones de cuerpo y concepciones de movimiento:¿Es posible una Ciencia del Movimiento Humano?. Educación Física y Ciencia, 3, 1-15.

Cabañas Osorio, J. A. (2009). Tiempo, cuerpo y transfiguración. Educación Física y Ciencia, 11, 67-79.

Crespo, C. (2015). La (re)producción de subjetividades y cuerpos en la cultura de consumo actual. Perspectivas en Educación Física: Documentos y notas de investigación, DyNT 01. En Memoria Académica. Disponible en:http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.7304/pr.7304.pdf

Dalto, C., Buffone, G. D., & Santa Maria, M. A. (2010). La funcionalidad de la anatomía en el Profesorado en Educación Física. Educación Física y Ciencia, 12, 99-111.

Delucca, N. E., & Petriz, G. (2004). Educación Física escolar:¿qué cuerpo" juega" en sus prácticas?. Serie Pedagógica.

Farina, C. (2013). Arte, cuerpo y subjetividad. Experiencia estética y pedagógica. Educación física y ciencia, 8, 51-61.

Galak, E. L. (2010). La enseñanza de una técnica del cuerpo mezcla permanentemente el gesto y la palabra, el ejemplo y su explicación. Educación Física y Ciencia, 12, 85-95.

Galindo Cáceres, J. (2009). Comunicología e ingeniería comunicológica del cuerpo y del deporte. Educación Física y Ciencia, 11.

Gallo Cadavid, L. E. (2009). El cuerpo en la educación da qué pensar: perspectivas hacia una educación corporal. Estudios pedagógicos (Valdivia), 35(2), 232-242.

Gambarotta, E. M., &Emiliozzi, M. V. (2011). Problemas de Educación Corporal: Coordenadas de un mapa presente y desafíos a futuro. Educación Física y Ciencia, 13, 181-186.

Gonçalves, A. S., &Azevedo, A. A. D. (2007).A re-significação do corpo pela educação física escolar, faceaoestereótipoconstruído na contemporaneidade. Conexões 10(2), 202-219.

Hurtado Herrera, D. R., & Jaramillo, L. G. (2008). El encarnamientodeportivizado de la Educación Física: sentidos que configuran la Educación Física como dualidad. Estudios pedagógicos (Valdivia), 34(2), 99-114.

Lescano, A. (2012). ¿De una pedagogía a una política de la Educación Corporal?. Educación Física y Ciencia, 14, 41-48.

Marca Garcia, Y. S., & Rodríguez Cortés, A. B. (2012). Imaginarios de belleza en estudiantes de Educación Física. Avances en Psicología Latinoamericana, 30(1), 108-117.

Martínez Fernández, F. (2011). Construyendo cuerpos infantiles... modelando cuerpos patriotas. La educación física en chile. 1889-1920. Educación Física y Ciencia, 13, 99-111.

Martínez, A. (2010). ¿Qué otra cosa puede ser el cuerpo? Aportes teóricos de Judith Butler más allá del dimorfismo sexual. Educación Física y Ciencia, 13, 169-174.

Molejón, A. (2011). Sobre cuerpo y...¿ Educación Física?¿ Educación Corporal?¿ Expresiones Motrices?: Entrevista a Rubiela Arboleda Gómez. Educación Física y Ciencia, (13), 129-137.

Mora, A. S. (2007). Propuestas desde la antropología para el abordaje de las dimensiones socio-culturales del cuerpo: Un aporte al debate Educación Física/Educación Corporal. Educación Física y Ciencia, 10, 59-73.

Mora, A. S., & Mármol, M. D. (2011). Cuerpo, arte, experiencia e investigación. Educación Física y Ciencia, 13, 157-164.

Moreno, A., & Alvarez, N. (2010). Creencias del profesorado universitario de Educación Física en relación a los conceptos de cuerpo y salud. Estudios pedagógicos (Valdivia), 36(1), 159-175.

Pagés, J. V. (2007). El deporte y la actividad física como mediadores de modelos corporales: género y sexualidad en el aprendizaje de las masculinidades. Educación Física y Ciencia, 9, 81-101.

Patierno, N. (2016). Análisis del cuerpo y la educación como objetos de la violencia simbólica: Un enfoque posible desde la mirada de Pierre Bourdieu. Educación Física y Ciencia, 18(1), 1-14.

Pedraz, M. V. (2013). Cuerpo y contracuerpo: la historicidad de las producciones corporales y el sentido de la Educación Física. Educación Física y Ciencia, 7, 68-86.

Petriz, G. (1998). Construcción y constitución de la representación-cuerpo. Educación Física y Ciencia, 4, 1-12.

Polo, F. C. (2016). Concepciones sobre cuerpo en la formación de maestros de educación física de la Universidad de los Llanos. Lúdica Pedagógica, (24).

Quintero, C. S. (2011). La enseñanza y la educación del cuerpo infantil: Cuando el lenguaje intercede con" lo vivo". Educación Física y Ciencia, 13, 35-50.

Ruiz, M. (2013). La re-construcción del sujeto. Procesos de agencia y subjetivación en las prácticas de corporización. Educación física y Ciencia, 8, 63-70.

Salazar, C. M., & Manzo Lozano, E. G. (2009). Cuestión de género, cuestión de cuerpo: Deportistas pioneras en Colima. Educación Física y Ciencia, 11, 41-49.

Segura, R., &Ferretty, E. (2011). El cuerpo y la ciudad. Espacio público, fronteras urbanas y prácticas corporales. Educación Física y Ciencia, 13, 165-168.

Villagran, J. P., & Olaechea, B. (2009). Sobre el cuerpo y la comunicación: Entrevista con Paula Sibilia. Educación Física y Ciencia, 11.

4. Tesis

Amaya, F., Arciniegas, C., Moncada, R., Ríos, E., Ruiz, J., Silva, F., & Torres, O. (2014). Educación Física en Perspectiva Corporal (Tesis de Grado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá.

Ángulo, G., & Garzón, J. (2015). La corporeidad el conocimiento de sí mismo (Tesis de Grado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá.

Arancibia, V., Bernal, N., Contreras, R., Horta, M., Leal, I., &Parra, R. (2013). La corporalidad y el movimiento: herramienta pedagógica para aportar en el desarrollo de la autonomía en niños y niñas de primer ciclo, experiencias implementadas por educadoras tituladas de la Universidad Católica Silva Henríquez (Tesis de Grado). Universidad Católica Silva Henríquez, Santiago de Chile.

Araos, G., Correa, V., Espinoza, R., Haguer, E., Parada, C., & Tejos, C. (2014). Evolución de los motivos que tienen los escolares de enseñanza media de diferentes dependencias administrativas de la región Metropolitana, por la realización de ejercicio físico (Tesis de Grado). Universidad Católica Silva Henríquez, Santiago de Chile.

Araya-Flores, P., Hernández, K., Valdes, A., Valdes, N. (2011). Imágenes significativas e imagen corporal: una propuesta didáctica en la enseñanza de las artes visuales para segundo año de enseñanza media (Tesis de Grado). Universidad Católica Silva Henríquez, Santiago de Chile.

Araya, F., Muñoz, L., Piazza, F. (2017). Concepciones y valoraciones del cuerpo: una mirada desde los y las estudiantes de Pedagogía en Educación Física (Tesis de Grado). Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso.

Betancourt Bermúdez, D. S., & Forero Viracacha, I. S. (2013). Construcción de un sujeto total a partir de la dimensión corporal (Tesis de Grado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá.

Bohn, A. (1983). Un modelo de Expresión corporal aplicable en la educación física de adolescentes (Tesis de Grado). Universidad de la Frontera, Temuco.

Bown, Ian., Navia, P., Sagredo, P., Vivallo, C. (2001). Estudio del conocimiento del propio cuerpo y de nociones espacio temporales en una muestra de escolares de NB1 y NB2 (Tesis de Grado). Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso.

Carrasco, CP. (2018). Motricidad humana: modelo didáctico basado en ejercicios teatrales para la formación inicial de profesores de Educación Física (Tesis de Grado). Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Santiago de Chile.

Chavarro Rodríguez, J. S., & Pinzón Tapias, I. P. (2016). En los caminos de la desinstrumentalización: descubriendo formas de comprender el cuerpo a través de las prácticas corporales (Tesis de Grado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá.

Cingerli, A. P. D. (2015). La mujer bajo el hábito. Estudio histórico-antropológico en torno a la corporalidad en las monjas de la Hispanoamérica colonial (Tesis Doctoral). Universidad de León.

Combariza, L. J. (2017). Cuerpo y sujeto en la escuela colombiana a inicios del siglo XX. Un acercamiento desde la noción de disciplina (Tesis de Posgrado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá.

Cortés, V., & Pino, F. (2016). Fundamentos pedagógicos y disciplinares presentes en el documento ministerial "Corporalidad y movimiento en los aprendizajes". Un análisis crítico (Tesis de Grado). Universidad Católica Silva Henríquez, Santiago de Chile.

Cuellar, L. (2002). El sentido del cuerpo a través de la educación física en edad preescolar (Trabajo de Grado). Universidad de la Sabana, Bogotá.

Cuevas, I. (2013). Una proximidad a la corporalidad hoy (Tesis de Grado). Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Santiago de Chile.

Da Silva, D. (2003). Varones adolescentes; cuerpo y sexualidad (Tesis de Grado). Universidad de Chile, Santiago de Chile.

Durán, M. A. (2006). Higienismo, cuerpo y espacio. Discursos e Imágenes sobre el cuerpo femenino en las teorías científicas e higienistas. Chile Siglos XIX-XX (Tesis de Maestría). Universidad de Chile, Santiago de Chile.

Emiliozzi, M. V. (2011) Fragmentos de cuerpos despojados: Una arqueología y una genealogía de los discursos del cuerpo en el Diseño Curricular de Educación Física (Tesis de Posgrado). Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, La Plata. Disponible en: http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.440/te.440.pdf

Escobar, A., Escobar, Y., González, S., Orellana, M., Ríos, Y., & Villagra, B. (2016). Experiencias pedagógicas de docentes de educación física del sistema escolar. Un abordaje a partir de la corporeidad (Tesis de Grado). Universidad Católica Silva Henríquez, Santiago de Chile.

Estay-Euler, M. (2012). La concepción de corporalidad y su materialización en las prácticas pedagógicas de dos docentes de NB1: un estudio de caso (Tesis de Grado). Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Santiago de Chile.

Franch, C. (2008). Identidad y prácticas alimenticias: Construcción cultural del cuerpo en mujeres de clase alta de la ciudad de Santiago (Tesis de Magister). Universidad de Chile, Santiago de Chile.

Gacitúa, D. (2006). Una mirada filosófica al cuerpo en la escena pedagógica (Tesis de Grado).Universidad de Chile, Santiago de Chile.

González Castañeda, J. L. (2016). Actividad física e imagen corporal: conceptos y enfoques desde la equidad-inequidad en salud (Tesis de Posgrado). Universidad del Rosario, Bogotá.

Guerra, N. (2007). Niños de carne y hueso o las imágenes del cuerpo incompleto: violencias, afectos e infancia en Chile Colonial. Siglo XVIII (Tesis para optar al grado de Licenciada en Historia). Universidad de Chile, Santiago de Chile.

Gutiérrez, R. & Morales, J. (2013). La educación física como mediadora de cuerpos en espacios de reclusión (Tesis de Grado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá.

Guzmán, A. (1988). Sugerencias de actividades psicomotrices para el desarrollo del conocimiento y control del propio cuerpo, a través de juegos infantiles, para niños del primer subciclo de educación general básica (Tesis de Grado). Universidad de Tarapacá.

Jara, H. (2006). La institucionalización del cuerpo como fragmentación silenciosa del yo (Tesis de Grado). Universidad de Chile, Santiago de Chile.

Kachadourian, C. &Lisoni, B. (2007). En cuerpo en el aula (Tesis de Grado). Universidad Academia Humanismo Cristiano, Santiago de Chile.

Lagos-Queupumil, A. (2004). Características diferenciales de imagen corporal, hábitos alimentarios y aspiración de imagen corporal, en mujeres mapuches y no mapuches de la provincia de Cautín IX Región (Tesis de Grado). Universidad de la Frontera, Temuco.

Lasso, E. L. (2011). El lenguaje corporal y la comunicación: Una mirada desde la educación física (Tesis de Posgrado). Universidad Nacional de Colombia, Bogotá.

López Cárdenas, P. Á. (2015). Significación del cuerpo en la pedagogía (Tesis de Grado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá.

López, M.J. (2004). Ceguera y celebración del cuerpo: lectura de fenomenología de la percepción de Maurice Merleau-Ponty (Tesis de Grado). Universidad de Chile, Santiago de Chile.

Molina, J. (2011). Programa de expresión corporal y sus efectos sobre la noción corporal de estudiantes de primero básico de una escuela municipal de la comuna de Temuco, experimentado sobre la evaluación de noción corporal de Víctor Da Fonseca (Tesis de Grado). Universidad de la Frontera, Temuco.

Navarro, C. (2008). Representaciones sociales sobre el cuerpo, alimentación y salud por madres de pre-escolares obesos de nivel socioeconómico bajo (Tesis de magister). Universidad de Chile, Santiago de Chile.

Muñoz, N. (2003). Disciplina y afectividad en el cuerpo de la educación pública (Tesis de grado). Universidad de Chile, Santiago de Chile.

Nuñez, P., & Peña, M. (2006). Estudio comparativo de cánones de figura humana en distintas culturas con CD (Tesis de Grado). Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Santiago de Chile.

Olave, G. (2012). Propuesta didáctica para Primer Año de Enseñanza Media, Corporalidad, espacio y expresión, el aprendizaje del lenguaje teatral (Tesis de Grado). Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Palacio Duarte, L. L., & Quintero Fernández, M. D. P. (2014). Formación docente de licenciados en educación física desde su relación con la concepción de cuerpo y nuevas tecnologías (NNTT) (Tesis de Posgrado). Universidad de La Salle. Bogotá.

Pereda, C., & Dinares, K. (2016). Existencia o inexistencia de la corporeidad como elemento formativo en la propuesta oficial de la Educación Formal Chilena (Tesis de Grado). Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Santiago de Chile.

Pérez Flores, R. (2012). Estudio Descriptivo del perfil académico del cuerpo Docente del Departamento de Educación Física, deportes y recreación de la UMCE, en el perido 2012 (Tesis de Grado). Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Santiago de Chile.

Pérez Monkas, G. (2016). La (des) aparición de las prácticas corporales sometidas. Una arqueología en el Uruguay del siglo XIX (1861-1871) (Tesis posgrado). Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, La Plata.

Ramirez, L. (2004). Memoria y presente en la percepción y construcción del cuerpo incompleto (Tesis de Grado). Universidad de Chile, Santiago de Chile.

Rodrigues, K. (2016). La influencia de la religión en la concepción del cuerpo y sus consecuencias en la educación física escolar (Tesis Doctoral). Universidad de León.

Roselló, M. (2006). Transexualidad: la modificación del cuerpo en la historia de vida de un sujeto transexual (Tesis de Grado). Universidad de Chile, Santiago de Chile.

Ruiz, M. A. (2011). Experiencias de corporeidad en la escuela primaria. Una narrativa corporal desde la perspectiva de los sujetos (Tesis Doctoral). Universitat de Barcelona, Barcelona.

Salazar, R., & Baeza, M. (2001). Expresión corporal, modelo de experiencia de aprendizaje en la iniciación a la gimnasia rítmica deportiva (tesis de Grado). Universidad de la Frontera, Temuco

Sandoval, A. (2011). La danza como estrategia para la predisposición de los niños y niñas frente al aprendizaje, en el nivel medio menor del jardín infantil "Los Pioneros” (Tesis de Grado). Universidad de Tarapacá, Arica.

Scarlato, I. (2015). Corpo e tempo livre: As plazas vecinales de cultura física emMontevidéu (1911-1915). Programa de Educação da Universidade Federal de Santa Catarina para a obtenção do Grau de Mestre em Educação, Florianópolis.

Sotomayor, A.M. (1999). Recuperación de la corporalidad para una mejor comprensión del lenguaje musical (Tesis de Grado). Universidad de Playa Ancha, Valparaíso.

Sourys, L. (2008). La mirada, el cuerpo: imagen y género en las trazas de la fotografía de Paz Errázuriz (Tesis de magister). Universidad de Chile, Santiago de Chile.

Visciglia, B. (2016). La manifiesta presencia del discurso amavetiano en la educación del cuerpo (Tesis posgrado). Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, La Plata.

Weisner, M., & Leyton, D. (2004). Hacia una antropología del cuerpo: significación cultural de los cuidados corporales en mujeres Rapanui (Tesis de Grado). Universidad de Chile.

5. Actas de Congreso

Ambrosini, N., Stocco, D., & Pons, V. (2011). El cuerpo: ausente con aviso. In 9º Congreso Argentino y 4º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias13 al 17 de junio de 2011 La Plata, Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Aranda Grosso, A. J. (2013). El Sistema Argentino Fundacional y el sentido del cuerpo en sus prácticas discursivas y no discursivas. In 10º Congreso Argentino y 5º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias 9 al 13 de septiembre de 2013 La Plata. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Basualdo, A., &Benitez, M. (2011). Cuerpo endeudado y educación física. In 9º Congreso Argentino y 4º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias13 al 17 de junio de 2011 La Plata, Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Beer, D., & Miramontes, J. (2015). El cuerpo, eso que somos. In 11º Congreso Argentino y 6º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias 28 de septiembre al 2 de octubre de 2015 Ensenada, Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Bulus Rossini, V. (2013). El culto al cuerpo y los nuevos ascetismos corporales. In 10º Congreso Argentino y 5º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias 9 al 13 de septiembre de 2013 La Plata. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Cachorro, G. (2008). Cuerpo y subjetividad: Rasgos, configuraciones y proyecciones. In Jornadas de Cuerpo y Cultura de la UNLP 15 al 17 de mayo de 2008 La Plata, Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.
Campos Polo, F. (2015). Prácticas discursivas sobre el cuerpo en la Universidad de los Llanos. In 11º Congreso Argentino y 6º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias 28 de septiembre al 2 de octubre de 2015 Ensenada, Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Cardozo, L. M., & Di Domizio, D. P. (2013). Cuerpo y envejecimiento en el profesor en educación física. In 10º Congreso Argentino y 5º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias 9 al 13 de septiembre de 2013 La Plata. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Carrión, M. B. (2009). Diferentes perspectivas de cuerpo. In 8º Congreso Argentino y 3º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias 11 al 15 de mayo de 2009 La Plata, Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Crespo, C. B. (2015). La cultura del cuerpo en tiempos de globalización. La cultura fitness. In 11º Congreso Argentino y 6º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias 28 de septiembre al 2 de octubre de 2015 Ensenada, Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Del Mármol, M. (2008). A moverse como un animal! Una experiencia de abordaje de las Ciencias Naturales desde la Expresión corporal. In Jornadas de Cuerpo y Cultura de la UNLP 15 al 17 de mayo de 2008 La Plata, Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Di CapuaArlegain, A. (2008). El cuerpo y la cultura: categorías a investigar en el currículum de formación de profesores en Educación Física. In Jornadas de Cuerpo y Cultura de la UNLP 15 al 17 de mayo de 2008 La Plata, Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Dogliotti, P. (2009). Cuerpo y currículum: Las políticas de formación del Profesor/Licenciado en Educación Física en Uruguay (1925-2004). In 8º Congreso Argentino y 3º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias 11 al 15 de mayo de 2009 La Plata, Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Emiliozzi, M. V. (2008). El cuerpo consumido y el cuerpo del consumo en las prácticas corporales. In Jornadas de Cuerpo y Cultura de la UNLP. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Emiliozzi, M. V. (2009). El cuerpo de la Educación Física: Desmenuzando sus discursos. In 8º Congreso Argentino y 3º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias 11 al 15 de mayo de 2009 La Plata, Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Emiliozzi, M. V. (2013). El cuerpo y el proceso de enseñanza a través de la corporeidad: Una problematización de sus límites. In 10º Congreso Argentino y 5º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias 9 al 13 de septiembre de 2013 La Plata. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Escudero, M. C. (2014). Educación corporal: enseñanza, cuerpo y subjetividad. In VIII Jornadas de Sociología de la UNLP 3 a 5 de diciembre 2014. La Plata, Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.

Ferrarese Capettini, S. M. (2009). Hacia una aproximación de la importancia de la imagen propia y la del otro en la clase de Educación Física por parte de los/as docentes de la materia y del alumnado: Las marcas en el cuerpo. In 8º Congreso Argentino y 3º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias 11 al 15 de mayo de 2009 La Plata, Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Ferrarese Capettini, S. M. (2013). El cuerpo, el juego y la comunicación verbal y no verbal en la interacción de niñas y niños con diversidad étnico cultural en la escuela. In 10º Congreso Argentino y 5º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias 9 al 13 de septiembre de 2013 La Plata. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Gaite, M. E. (2015). Corporalidad y formación docente en Educación Física. In 11º Congreso Argentino y 6º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias 28 de septiembre al 2 de octubre de 2015 Ensenada, Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Galak, E. L. (2011). El problema del “ser-cuerpo” y el “tener-cuerpo” en la Educación Física de Amavet. In 9º Congreso Argentino y 4º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias 13 al 17 de junio de 2011 La Plata, Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física

Galak, E., & Napolitano, M. E. (2009).Discursos sobre el cuerpo en las investigaciones en Educación Física. In 8º Congreso Argentino y 3º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias 11 al 15 de mayo de 2009 La Plata, Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Galak, E., Mantiñán, E. A., & Ramírez, F. (2009). El cuerpo en las instituciones educativas. La construcción del espacio patio en la. In 8º Congreso Argentino y 3º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias 11 al 15 de mayo de 2009 La Plata, Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Giles, M. (2011). Educación Corporal: cuerpo, movimiento y sujeto. Una mirada sobre el Plan 2000 (UNLP), las prácticas y sus imposibles cambios. In 9º Congreso Argentino y 4º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias 13 al 17 de junio de 2011 La Plata, Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Guzman Ariza, C. M. (2011). Escuela, cuerpo y poder: una mirada desde la Educación Física. In 9º Congreso Argentino y 4º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias13 al 17 de junio de 2011 La Plata, Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Kaczan, G. P. (2015). Representaciones e imágenes sobre las relaciones entre cuerpo, cultura física y modelos de belleza. Primer tercio del siglo XX. In 11 Congreso Argentino y 6º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias y 28 de septiembre al 2 de octubre de 2015 Ensenada, Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Kopelovich, P. (2013). Propuestas desde la Educación Física frente a la concepción de cuerpo imperante en los Medios Masivos de Comunicación: Desafíos actuales para la escuela. In 10º Congreso Argentino y 5º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias 9 al 13 de septiembre de 2013 La Plata. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Mankoff, C. N. (2013). El cuerpo y sus lenguajes: Una mirada al interior de la escuela. In 10º Congreso Argentino y 5º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias 9 al 13 de septiembre de 2013 La Plata. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Mantiñan, E., & Ramírez, F. (2013). El cuerpo en la vida en la naturaleza. In 10º Congreso Argentino y 5º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias 9 al 13 de septiembre de 2013 La Plata. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Mariscal, C. L. (2009). El cuerpo como representación. In 8º Congreso Argentino y 3º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias 11 al 15 de mayo de 2009 La Plata. Argentina.

Martinez, A., Píriz, R., Risso, A., Rodríguez, C., &Verrastro, I. (2013). Cuerpo, Saber y Educación Física: Una lectura de los discursos en torno a la educación física desde la prueba de ingreso. In 10º Congreso Argentino y 5º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias 9 al 13 de septiembre de 2013 La Plata. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Miranda, N. E. (2011). El espacio del cuerpo en la escuela: ¿Rincón o lugar?. In 9º Congreso Argentino y 4º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias13 al 17 de junio de 2011 La Plata, Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Monkobodzky, S. (2008). El cuerpo ¿un objeto de consumo? Reflexión desde una perspectiva económica. In Jornadas de Cuerpo y Cultura de la UNLP 15 al 17 de mayo de 2008 La Plata, Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Napolitano, M. E. (2008). Los cuerpos en las clases de fitness. In Jornadas de Cuerpo y Cultura de la UNLP 15 al 17 de mayo de 2008 La Plata, Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Napolitano, M. E. (2013). Cuerpo que tengo, quiero o entreno: Lo corporal en las prácticas del fitness. In 10º Congreso Argentino y 5º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias 9 al 13 de septiembre de 2013 La Plata. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Ossola, M. L. (2009). El cuerpo, ¿una caja de sorpresas?. In 8º Congreso Argentino y 3º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias 11 al 15 de mayo de 2009 La Plata, Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Paredes, F. J. (2011). Prácticas, Cuerpos y Educación Física: ¿ Qué tipo de cuerpo se construye en la revista Fitness y Culturismo, y que vinculación hay con la Educación Física?. In 9º Congreso Argentino y 4º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias13 al 17 de junio de 2011 La Plata, Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Patierno, N., & Rocha Bidegain, A. L. (2015).Introducción al concepto de cuerpo en la teoría de Hannah Arendt. In 11º Congreso Argentino y 6º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias 28 de septiembre al 2 de octubre de 2015 Ensenada, Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Piani, M. (2015). En tiempos líquidos el Cuerpo-Movimiento y la Enseñanza: Composición desde un relato epistemológico teórico. In 11º Congreso Argentino y 6º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias 28 de septiembre al 2 de octubre de 2015 Ensenada, Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Piccolini, V. L. (2009). Cuerpo vivido, cuerpo disciplinado, cuerpo ausente, cuerpo nacional y común a todos. In 8º Congreso Argentino y 3º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias 11 al 15 de mayo de 2009 La Plata, Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Rodríguez Giménez, R. (2008). El cuerpo como objeto de políticas educativas. In Jornadas de Cuerpo y Cultura de la UNLP 15 al 17 de mayo de 2008 La Plata, Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Rozengardt, R. (2013). La Educación Física y el cuerpo en la escuela. In 10º Congreso Argentino y 5º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias 9 al 13 de septiembre de 2013 La Plata. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Rueda Cantor, J. C. (2015). Procesos de subjetivación y devenir corporal. In 11º Congreso Argentino y 6º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias 28 de septiembre al 2 de octubre de 2015 Ensenada, Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Saba, S. (2009). Investigación de producciones académicas: cuerpo. In 8º Congreso Argentino y 3º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias 11 al 15 de mayo de 2009 La Plata, Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Saralegui, J. M. (2009). Cuatro visiones sobre el cuerpo. In 8º Congreso Argentino y 3º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias 11 al 15 de mayo de 2009 La Plata, Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Trybalski, M. I. (2008). Cuerpos aéreos. In Jornadas de Cuerpo y Cultura de la UNLP 15 al 17 de mayo de 2008 La Plata, Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

Visciglia, B. S. (2009). Un Cuerpo regulado, disciplinado, construido y valorizado. In 8º Congreso Argentino y 3º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias11 al 15 de mayo de 2009 La Plata, Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

SI EL ARCHIVO QUE BUSCABAS APARECE CON EL SIGUIENTE LOGO (PDF CON BORDE AZUL),

SIGNIFICA QUE EN NUESTRO SITIO, NO ESTÁ DISPONIBLE.

ESPERAMOS TENERLO PRONTO EN NUESTRO REPOSITORIO.

DISCULPE LAS MOLESTIAS